一年级下册音乐《雁飞》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
《雁飞》是一首四二拍，五声宫调式歌曲。歌曲的旋律起伏较大，一字多音的旋律较多，结尾和开始的旋律是完全重复的关系。歌曲轻柔、动听，起伏的旋律表现了雁在蓝天飞翔时愉悦的心情，以及以大雁为比喻表达了平辈之间的手足之情。
二、教学目标
1．能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，用歌声体会朋友间团结友爱、亲如兄弟的友好情谊。
2．能边唱歌曲边做动作。
3．能到歌曲中相同的旋律。
三、教学重、难点
十大背景音乐（一）教学重点
军民大生产能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。
（二）教学难点
能到歌曲中相同的旋律。
四、教学过程
佘诗曼前男友（一）新课导入
观看大雁的图片，了解大雁的外形。
歌舞团开场曲
教师语言：同学们我们来看看它叫什么？它是大雁，大雁是雁属鸟类的通称，体形较大，嘴的较长，颈部较短粗，翅膀长而尖，羽毛多为褐、灰或白。
我曾用心爱着你简谱（二）学唱歌曲
1．聆听歌曲，感知歌曲的情绪、速度、内容
（1）初次聆听，感知歌曲的情绪、速度
教师语言：今天我们要学习的歌曲叫做《雁飞》，我们先来听一遍这首歌曲，请你说说歌曲的情绪和速度是怎么样的？
答案：歌曲的情绪是优美、抒情的，歌曲的速度是稍慢的。
（2）复听歌曲，感知内容
教师语言：我们看着歌谱再来听一遍歌曲，你知道大雁的队伍飞行时是什么样的吗？
答案：大雁在空中飞行的时候一会儿排成人字、一会排成一字，它们特别团结友爱，像一家人一样永远不分离。
问题：你知道大雁为什么一会变成人字，一会变成一字吗？
答案：一般靠前面的大雁，是很有力量、很有经验的，由于头雁扇动翅膀的作用，带动气流，排成“人”字形或“一”字形飞行，后面的大雁飞起来会很轻松，就不必休息很多次。
2．学唱歌曲
（1）有感情的朗读歌词
教师语言：同学们请你跟着老师有感情的读一遍歌词。
（2）分句教唱歌曲
教师语言：下面我们唱一唱这首歌曲，老师演唱一句，你演唱一句。
第一句：同学们你们听听“西风起”老师是怎么唱的，你唱一唱。
第三句：你听听“哥哥弟弟”老师是怎么唱的，你唱一唱。
（3）完整的演唱歌曲
教师语言：同学们你们能跟着老师完整的演唱一遍歌曲吗？我们开始吧！
3．发现歌曲中的相同旋律
教师语言：同学们，你们能跟着老师唱一唱蓝的旋律吗，我们来试试吧，你到歌曲中跟它相同的旋律了吗？原来相同的旋律出现在歌曲的结尾，你对了吗！
（三）用动作表现歌曲
1．教师示范动作电影小时代歌曲
教师语言：这么好听的歌曲我们用动作来表现一下，请你看看老师是怎么做的。
2．带领学生用动作感受歌曲
教师语言：请你跟着老师一起来试试吧。
（四）课堂小结
教师语言：同学们今天我们学习了一首优美的歌曲《雁飞》，我们应该像大雁学习，同学之间要团结友爱、互相帮助。