个案记录
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班级:小二班 | 幼儿姓名:王陈磊 | 出生年月:2008.5 | 性别:男 | |
典 型 行 为 | 1、自我服务能力差,不愿意自己动手穿衣、吃饭。 2、自控能力弱,比较自由散漫,不受纪律约束。 3、倾听能力习惯差,上课时经常和旁边小朋友讲话。 4、心理承受能力弱,一遇到挫折就大哭。 | |||
成 因 分 析 | 孩子的家长虽然很重视家庭教育,但父母工作比较繁忙,照看孩子的时间较少,平时都是有奶奶照看的。另外,孩子的性格比较任性,家长虽然很配合学校的工作,但却不知如何正确的教育孩子,还需要教师进一步指导其家庭教育,促进孩子全面发展。 | |||
培 养 目 标 | 1、初步懂得关心同伴,与同伴能友好相处。 2、乐于参与自我动手服务,提高动手能力。 3、帮助幼儿养成良好的生活自理能力。 4、强化规则意识,逐渐改善自我中心现象。 | |||
具 体 措 施 | 1、鼓励幼儿自己动手穿衣、吃饭,体验自己动手的快乐。 2、保持与家长的沟通,使家长正确认识孩子自我意识发展的特点,共同参与孩子的培养。 3、在教学和游戏活动中,创设好宽松良好的氛围,吸引他的让他自觉融入到活动中。 | |||
阶段目标: 1、鼓励幼儿自己动手穿衣、吃饭,体验自己动手的快乐。 2、家园合作,巩固在幼儿园培养的好习惯。 | |||
时间 | 实录 | 教师策略与措施 | 分析与调整 |
婴儿陈倩倩2/8 | 吃午饭时,小朋友都大口大口地吃起来了,只有王陈磊趴在桌子上不动,我问他你怎么不吃呀?肚子不饿吗?他说饿的,我让他自己拿起调羹吃,他吃了两口又不动了。 | 1、及时与家长取得联系,请家长配合共同教育。 2、在平时谈话时,针对吃饭问题进行表扬和批评。 | 经过一个寒假的休息,王陈磊又不愿意自己吃饭了,可见他在加一定是大人喂的,我放学时与王陈磊的奶奶进行了交谈,奶奶说在家都是她喂的,因为现在天冷了他吃得慢,饭会冷掉,怕宝宝生病所以就喂他吃。我建议每次盛饭就给他盛一小口,等他这点吃完再盛,这样就能避免饭冷掉的情况,奶奶说这个办法不错回家会尝试下。 |
2/15 | 今天在玩游戏时,其他孩子都到了地方去玩,王陈磊一个人坐在旁边的小椅子上哭,我过去问他为什么,他说小小建筑师的人满了,他很想玩。 | 告诉幼儿遇到这种情况不哭,可以去其他好玩的地方玩。 | 王陈磊的抗挫折能力较差,一遇到不顺心的事情就大哭,因为奶奶带大的缘故,家里人什么都让着他,从不让他受挫也是造成他心理脆弱的原因。 |
2/24 | 今天学本领时,王陈磊总是转过头去和后面的小朋友说话,我叫了他好几次都没用,于是我请他做到老师旁边来,看看其他小朋友是怎么学本领的,他一直不肯抬起头,默默流眼泪。 | 1、对他的哭我采取了冷处理。 2、加强规则意识的教育。 | 他的规则意识较弱,自控能力也比较差,对他进行单独教育可以起到较好的效果。 |
阶段小结: 从这几周观察下来,王陈磊的自我服务能力相比放假之前退步了许多,不肯自己吃饭,总是等老师来喂他,起床后也不肯穿衣服,就呆呆坐在床上不动,我在平时进行了较多的生活教育,通过幼儿喜爱的小故事来引导幼儿自己的事情自己做,经过一个月的引导,王陈磊比刚开学进步了一些,有了自我服务的意识,下一阶段我将继续培养他的自我服务能力。 | |||
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