高中音乐鉴赏《丝竹相和》教案一
【教学思路】
本课以江南丝竹《欢乐歌》作为导入新课,将江南丝竹和广东音乐二种不同体裁、不同地方风格的民族器乐曲放在一个课时内,采用比较欣赏法,引导学生利用其直接审美经验和已有知识水平,聆听比较不同地方丝竹音乐的不同风格,引导他们探究音乐作品中的不同音乐风格,主要通过音乐的基本要素表现出来的,发展音乐的感受、理解与表达能力,培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
【教学目标】
1、聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
2、感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐中特乐器的知识及判断辨别其音的能力,知道形成它们各自音乐风格的主要原因。
3、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
【教学设计】
一、出示课件:乐者,天地之和也,礼者,天地之序也。——《乐记》
聆听江南丝竹乐《欢乐歌》片断,导入新课。
探讨:它的音乐体裁是:江南丝竹、广东音乐?
二、教学过程
1、聆听江南丝竹《中花六板》片段。
思考:使用的乐器及主奏乐器(二胡、笛、箫、琵琶演奏主旋律,笙、扬琴支持烘托,小三弦打点添线)、乐曲情绪(喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上)音乐风格特征(清新优雅,细致活泼;曲调优扬柔美,婉转流畅)
教师补充:流传地域:上海市、江苏、浙江地区,以及八大乐曲。
2、完整欣赏《中花六板》
请学生思考:《中花六板》体现了怎样的音乐情绪,其音乐所用的乐器分别是什么?
教师解答,并引入《老六板》,出示《老六板》和《中花六板》对比图,唱一唱《老六板》的旋律,再与《中花六板》的旋律做比较,请学生想想它们之间的联系?又发生怎样的变化?
教师介绍江南丝竹创作手法:加花变奏。写及小节简单的旋律,并请学生一同参与进行加花创作。
3、聆听广东音乐《娱乐升平》片段。
教师介绍:使用的乐器及主奏乐器(二胡、高胡 、扬琴、秦琴、笛子)、乐曲情绪(喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上)。
完整欣赏《娱乐升平》,判别乐曲的所用的乐器
4、出示课件提出思考:用《娱乐升平》和《中花六板》 做比较,两首乐曲的音乐风格有什么不同及乐曲的主要区别。
小结:江南丝竹和广东音乐从流行地区、主要乐器、音乐特点进行分析。
5、课外小知识:教师介绍二胡与高胡音特点。
三、拓展和探讨
聆听三首乐曲片段,判断其中属于江南丝竹还是广东音乐。
答对给予掌声,对错给予笑声。
四、播放FLASH《江南》,并请学生关注FLASH中音画中出现了哪些民族乐器(洞箫、古筝)
五、总结并布置课后作业:
1 学了丝竹相和,总结江南音乐和广东音乐有什么相同点和不同点。
2 谈谈你对女子十二乐坊这一音乐现象有什么想法?
高中音乐鉴赏《丝竹相和》教案二
一、教学目标
(一)聆听民间丝竹乐曲,激发培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。
(二)感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐的主要乐器及判断其音的能力。了解江南丝竹和广东音乐的流传地域及音乐风格形成的原因。
(三)对比赏析《老六板》和《中花六板》,了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。(四) 掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
二、教学重点、难点
重点:感受、体验江南丝竹《中花六板》的风格和特点。
难点:对比《老六板》和《中花六板》,了解江南丝竹加“花彩”的创作手法,从而感受体验江南丝竹的风格特点。
三、教学内容安排:
(一)本节课以聆听《中花六板》为重点内容,对比赏析《老六板》和《中花六板》,了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。
(二)聆听《娱乐升平》,感受广东音乐的风格。
(三)学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,了解江南丝竹、广东音乐乐队的编制及其特乐器。
四、教学资源建议
(一)充分利用好课本及配套的课件资源,尽可能多地给学生视听效果好的版本欣赏。
(二)教师本人发挥自己的专业特长,自己能够给学生范奏。带学生演唱,准确的把握好江南丝竹及广东音乐的韵味与风格特点。
(三)引导学生自主收集音乐作品及相关资料。
(四)上网查阅了解更多的江南丝竹及广东音乐曲目,推荐网址:
baike.baidu/view/26913.htm
五、教学方法与学习指导策略
(一)用比较的方法,引导学生对比分析谱例,让学生了解作曲上的创作手法。
(二)利用钢琴和演唱,让学生在音乐实践中加深对“花彩”的体验和认识。
(三)教师引导学生自主学习搜集、关于江南丝竹和广东音乐的知识、曲目,制作成答题卡片,采取竞赛或抢答的方式进行巩固学习。
六、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导 入 | 1.播放《江南风采》丝竹演奏视频片断。 出示问题:录像片中的乐器属于我国民族乐器中的那一类? 2.引出学习内容——江南丝竹 | 欣赏《江南风采》丝竹演奏视频片断。 回答问题 | 用视听结合的方式引出学习内容,激发兴趣,拉近学生与民间音乐的距离。 |
水晶灵乐团了 解 江 南 丝 竹 | 教师请学生将自己查到的江南丝竹相关知识向全班同学讲解。 | 学生讲解、介绍。 (流传地域、人文环境、社会功能等方面。) | 初步了解江南丝竹的流传地域、人文环境、社会功能等知识。 |
中 花 六 板 赏 析 | 1.播放《中花六板》全曲。 2、介绍乐曲《中花六板》及“五代同堂”的内容 3.播放《中花六板》片断,与《老六板》进行比较。 4.指导学生视唱《老六板》旋律 5.播放《中花六板》演奏视频。 | 1、聆听、欣赏 2.了解《中花六板》及“五代同堂”的内容 3.聆听并通过大屏幕打出的两首作品谱例进行比较。出《老六板》的骨干音,并从速度、旋律上分析两者之间的关系。 4.学生放慢四倍速度唱《老六板》,教师用钢琴弹奏《中花六板》的旋律。 聆听、欣赏后总结音乐特点。 | 1.感受江南丝竹音乐的风格特点。 2.用比较的方法展示出江南丝竹常用的“加花”创作手法。 内疚伴奏 |
了 解 丝 竹 乐 队 | 出示问题: ⑴乐队的规模大小? ⑵有哪些乐器组成? ⑶最突出的乐器是什么? | 回答问题: (小型乐队、扬琴、笙、琵琶、木鱼、铃等乐器,突出的是二胡、笛子。) | 了解丝竹乐队的编制及典型乐器。 |
了 解 广 东 音 乐 | 听赏《娱乐升平》,了解广东音乐。 1.播放《娱乐升平》片段 谢容儿mv 出示问题: ⑴是不是江南丝竹? ⑵与江南丝竹有何不同? ⑶说出自己的感受(乐器音、旋律感等方面)。 2.介绍高胡,引出另一种丝竹音乐——广东音乐 (介绍流传地域、乐队组成、社会功能、发展简史、代表人物。) 3、完整聆听《娱乐升平》,师生共同总结广东音乐的特点 | 1.聆听乐曲片段,回答问题。 2.认识广东音乐主奏乐器高胡。 3.完整聆听《娱乐升平》,总结广东音乐风格特点。 | 通过对比的方式引出新的音乐形式—广东音乐。 工人阶级硬骨头 认识广东音乐的主奏乐器,帮助学生更好的理解音乐风格。总结广东音乐风格特点,检验学生学习效果。 |
拓 展 与 研 究 | 17岁梦涵完整版在线播放师:在我国众多丝竹乐中,江南丝竹和广东音乐是其中影响较大的两个丝竹乐种,此外还存在很多别具风格的丝竹音乐,请同学们课后收集、查阅。 | 课后通过网络、图书馆等方式收集、查阅丝竹音乐的资料,将知道的丝竹乐种记录下来,进行课上交流。 | 鼓励学生继续探究, 引导学生进一步感受江南丝竹的美,培养他们对中国民族音乐的学习兴趣。 |
七.教学评价设计
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