第二节
教课目的
1.自由 张震岳 复习演唱《踏雪寻梅》 ，感觉歌曲表现轻盈开朗的境界。
教课重、难点
1. 听辨《咏雪》主奏乐器的音。
2. 《咏雪》的音乐构造认知。
教材剖析
《咏雪》创作于二十世纪八十年月，是作者陈培勋第一交响曲《我的祖国》的第一乐章。
作品共分三个乐章， 第一乐章前奏曲──咏雪； 第二乐章英豪的诗篇──娄山关； 第三乐章
叙事曲──追怀、展望与行进。作品题材取自的诗篇，从构造上看， 《咏雪》为奏鸣
曲式。咏雪的第一乐章的主部主题优美伸展，副部主题活跃，富于动感。引子由长笛、单簧
管与竖琴、定音鼓开始演奏拉开冬雪的序幕。呈示部小提琴拉奏主题，主部主题优美伸展，
挨次在小提琴为主奏的弦乐器组演奏，而后再到以圆号为主奏的铜管乐器组挨次旋律重复。
副部主题活跃， 富于动感。主奏乐器以长笛为主。 睁开部是多调性的变换。 木管加入连续切分的节奏， 音乐充满激情最后定音鼓连续弱奏进入再现。 再现部先进入副部主题尔后进入主
部主题。
教课过程 （一份供任课教师参照的完好教课方案）
一、导入与复习
1.教师导语：大家好，上节课我们已经学习了歌曲《踏雪寻梅》，今日我们第一来复习
演唱这首歌曲，请大家注意歌曲的境界应当如何表现。
2.学生活动： 请一名学生独唱 《踏雪寻梅》，全体学生再有感情地复习歌唱 《踏雪寻梅》单声部与二声部。
3.教师活动：依据学生的歌唱成效进行进一步排演，使学生尽量唱出歌曲的跳跃的童趣和孩童般的热忱抒情。在排演活动中，教师的解说示范与学生的不停练习相联合。
二、新课导入
爱在天地间（一）赏识器乐曲《咏雪》
1.新课情形创建。
教师介绍作品 《咏雪》 创作背景，《咏雪》 是依据诗词而创作， 朗读《沁园春 ·雪》。
2.张琪格48秒教师播放 《咏雪》音频片段 。初步感觉乐曲基本情绪。
3.学生完好听赏《咏雪》 ，感觉音乐情绪。
（ 1）学生思虑判断主部主题与副部主题的主奏乐器是什么。
学生：小提琴；长笛。
（2）听赏主部主题与副部主题，模唱主部主题与副部主题旋律。思虑音乐的情绪是什么样。
主部主题优美伸展；副部主题活跃，富于动感。
（3）学生活动：教师率领 A 组学生随音乐做律动活动，把纱巾作为律动的道具，让学
生按音乐的因素感觉自由地随音乐飞舞呈示部的主部主题， 把音乐的速度、 力度、旋律走向
经过动作表现音乐情绪的变化。
教师播放音乐作品，并率领 B 组学生模拟长笛演奏动作领会赏识副部主题。
4.主部主题的主奏乐器音乐情绪剖析听唱与记忆；副部的主奏乐器音乐情绪剖析听唱
与记忆。
（ 1）教师导语：此刻让我们共同赏识《咏雪》 。
教师操作：教师播放音乐《咏雪》 ，并借助音乐构造图指明音乐进行到哪一主题。百鸟朝凤下载
《咏雪》构造图
引子
呈示部 主部主题
副部主题
睁开部 多调性的变换
再现部 副部主题
主部主题
（2）学生活动：学生跟从音乐模唱主部主题与副部主题，进一步领会主部主题与副部主题的音乐情绪。
（3）学生总结作品的 音乐构造与各主题的主奏乐器 。
（4）教师讲评的剖析结果。
5.完好赏识。
再次倾听 《咏雪》 加深对各个主题的乐器音及构造的再认识。
三、讲堂小结
本节课我们经过赏识乐曲《咏雪》 ，认识到好多对于冬的知识，请同学们课后收集更多
相关表现冬的歌曲。
学习评论重点
1.听辨《咏雪》主部主题与副部主题的主奏乐器，及其所表现的音乐形象。
2.可否唱好二声部合唱《踏雪寻梅》 ，做到声音和睦，音一致，富裕开朗的情味。
《沁园春·雪》
火影忍者主题曲邂逅
一九三六年二月
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴天，
看红装素裹，
格外妖娆。
江山这样多娇，
引无数英豪竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
离不开你朱克一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
陈培勋简介
陈培勋（ 1922 一 2006），广西合浦人，出生于香港。中学时
从管风琴家拉福特和史密斯学习钢琴和作曲理论。 1939 年入上海
国立音专作曲系学习，毕业后曾在广东曲江省立艺专、四川白沙
国立女子师范学院、 四川江安国立剧专、 武昌艺专、上海中兴艺专等院校音乐系任教。 解放
后在中央音乐学院任作曲系教授和配器教研室主任， 培育了许多作曲人才。 主要作品有钢琴
曲《卖杂货》《思春》《旱天雷》《双飞蝴蝶》，交响诗 《心潮逐浪高》《重新越》，音画《流水》、
第二交响乐《清明祭》及想象序曲《王昭君》等。此中， 《重新越》曾获国庆三十周年创作
一等奖，《清明祭》获第一届全国交响作品优异奖。代表作品：交响乐《清明祭》等。
发布评论