三年级上册英语教案（冀教版）Unit1单元教案
徐帆 冯小刚周绰华
年级
三
学科
小虎队为什么解散
英语
主备教师
复备教师
课题
Lesson1  Hello！
课型
新授
教材分析
林忆莲 词不达意本单元的教学内容主要以学校生活和数字教学为主线。本课主要认识新朋友：Danny，Jenny和LiMing，并和他们学习如何介绍自己，如何与别人打招呼。
学情分析
从这一年开始，学生就正式接受英语学习了，一定要注意培养学生的学习兴趣，让他们对这门学科产生好奇，从而喜欢，再到学好。　
教学目标
知识与技能目标：
1.认识本课的三位新朋友：Jenny ,Danny, Li Ming;
2.与熟识的人见面能主动用Hello/Hi打招呼;
3.听懂,会说,并运用句型What’s your name? My name is________.进行口语交际。
情感态度与文化意识目标：
学生运用英语语言Hello/Hi与熟识的人主动礼貌地打招呼和交流,增加了学习英语的自信心,产生了浓厚学习的兴趣。感受到英语文化与汉语的不同。
学习策略目标：学习在小组合作中进行学习活动。
教学重点难点分析
教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
教学难点：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
教学策略分析
课前准备
教师
录音机,课件,头饰。
学生
教学活动过程设计（第    课时）
教学环节
男演员吴越个人资料教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
热身（Warm up）
用Hello /Hi向学生打招呼问好.自我介绍
问学生你们喜欢英语课吗，为什么学习英语，你会用英语表达什么？
用Hello /Hi 向老师打招呼问好.
学生回答
第一节课让学生感受到轻松愉快的氛围，和老师一起做游戏消除紧张的情绪。
说明我们现在要学习一门新课程了，表明学习英语的重要性。
New Concepts
Demonstrate
1.Introduce: Li Ming ,Jenny and Danny
2.示范
Hello !Hi!
3.示范What’s your name？
My name is …
利用头饰和名字卡片介绍Li Ming ,Jenny and Danny
T：look!  This is Li Ming. Say Hello to Li Ming.
2:介绍Danny and Jenny（同上）
T: 把图片贴在黑板上，板书Hello。 Hi。可能否
.(利用Li Ming和Danny的头饰做对话)
L：Hello! My name is Li Ming.
D: Hello。My name is Danny.
板书（:Hello! Hi.）
T：say hello to your friends.
利用头饰做对话
D：Hello！ My name is Danny. What’s your name？
J:Hi!  My name is Jenny.(板书)教授几遍。学生回答。
Ss: Hello ,Li Ming!
Ss: 跟老师认读几遍。
S1: hello
S2:hi.
学生跟老师读。互相练习。
利用头饰介绍三个新朋友，符合学生的认知规律，低年级学生对头饰感兴趣，接受起来比较容易。
练习帮助学生认识三个人物。
通过对话让学生感知，认识句子What’s your name? My name is …的用法。
4.Student Book
5. Practice and present
T: Open your book, let’s read after the tape
T: Practice with your partner.
T; Who wants to present?
T：Let’s practice with your own name.
学生跟读录音。
Practice and present.（利用头饰表演对话）
小组用自己的名字练习对话。
录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力.
和同伴交流练习对话，有助于培养学生的合作意识，同伴之间练习对话，可以互相纠正发音。
鼓励学生灵活运用语言，引导学生把语言运用到生活中。
6学唱歌曲：What’s Your Name?
利用自己的名字改编歌曲
.
Class Closing
T: Let’s sing a song: What’s Your Name?
(利用录音机教会新歌曲
T：Can you sing this song with your own name?
1.总结今天你学到了什么？
2.总结名字怎么写
3.Homework:
read lesson1 and sing this song to your mother ang father.
学生边唱边做动作。
S：总结今天的学习内容。
Ss:写自己的英文名字。
（教师编排动作，提高学生对英语学习的兴趣。）
帮助学生回忆新知识。
总结自己在每一个环节的表现，从知识的掌握，课堂的表现等几方面来做评价，体现学习的策略。
板书设计
Lesson 1: Hello
教学反思
本课在实际教学中收到了良好的成效，但也显现出了一些问题。通过本节课的学习，学生基本上能够很好的理解课文中的对话，并且能够把句子应用到合适的情境中去，能够和同伴完成基本的对话。但也有些不足之处：
首先，对学生的具体情况不是十分了解，所以不能针对不同层次学生给予不同的引导和帮助。没有很好地做到因材施教。没有很好地照顾到差的那部分学生，课堂教学不是很完善。
其次，课堂组织教学情况也不是特别理想，虽然学生们都积极投身到设计的游戏中去，但活动教学的秩序还是欠佳，有待我进一步的思考和改善。
再者，没有充分发挥课堂评价的作用，在教学中忽略了对孩子们的鼓励和赞扬，我觉得这是一个非常重要的环节，它对课堂教学的成败起着至关重要的作用，孩子们是需要老师给他们信心和力量的。
以上是这堂课的教学反思。在今后的英语教学中我要不断积累和探索，不断地完善课堂教学，扬长避短，使每堂课都上得很好。