徐帆个人资料简介
脱拉库课题与教学
内容
第一单元
爱祖国，爱家乡
课时安排
3课时
教
学伊能静老公是谁
目
标
知识技能
1、通过欣赏、学唱歌曲，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
2、指导学生用优美流畅的声音表现歌曲，让学生感受四三拍的特点。
3、完成活动《心中的赞歌唱给您》。
过程方法
借助CUI课件、录音机等现代教育技术手段，经历辨、模仿、对比、合作等，学习歌曲过程，体验歌曲的意境，参与到学唱、欣赏等活动。         
情感态度
通过欣赏、学唱活动，激发学生爱祖国、爱家乡的情感，并从多个艺术角度感受祖国和家乡的美，唤起学生作为祖国和家乡未来建设者的自豪感。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第一课时
一、唱歌《我们美丽的祖国》
（一）听音乐进教室。;0=4l|bEO,^G ZP"O@小学教案课件网Www.Jkedu.Net
1、师生问好。k2#XO{_uk3F:?Ro小学教案课件网Www.Jkedu.Net
2、师：孩子们，田老师欢迎你们再次来到音乐小屋，希望你在音乐小屋中学到新的知识，有更美的感受。oZoi-G`Lg=5ux{Jo€小学教案课件网Www.Jkedu.Net
3、用“m”演唱音乐是好朋友。注意提醒笑肌的状态。&@EG&8W;P9c1{=小学教案课件网Www.Jkedu.Net
（二）学习新歌：r[IdVR E#6,bnIc%小学教案课件网Www.Jkedu.Net
1、初听歌曲，感受节奏。
①孩子们，刚才咱们演唱的歌曲《音乐是好朋友》是什么拍子的歌曲？,虎口脱险张磊
学生排着队伍随音乐进教室。
学生跟老师唱歌曲。
教师引导学生说出四三拍。
教师也可叫两名演唱较好的学生到教室前面领唱。
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备择方案
②对，是四三拍，还记得它的强弱规律是什么吗？我们怎么用拍手的方法给歌曲打拍子？
③现在咱们来听一首四三拍的歌曲，看你能不能跟着音乐拍手。
④谁听清这首歌是描写什么的了？没错，这首歌的名字就叫做《我们美丽的祖国》。
2、学唱歌曲第一段。
①请你们跟着老师的节奏读一读歌词。②让我们再来听第一段，听的时候心里跟着唱。?
③你们听的真好，现在老师要看看这首歌给你们留下的印象深不深，我弹一句，你们唱一句好吗？
④用听琴的办法初学歌曲第一段。
⑤纠正难点：“亲爱的”和“象我们一样”八度的跨越
⑥你们学的不错，愿意和老师对唱吗？⑦认识祖国的山美、水美：孩子们，你们知道咱们国家有哪些美丽的地方吗？咱们国家有这么多美丽的山水，你们高兴吗？那我们应该用什么样的情绪演唱第一段？
⑧现在请你们自己的方式边表演边演唱。
3、学习第二段。
①你们能跟着音乐自学第二段吗？
②纠正学生难掌握的地方。
③认识祖国的劳动者：刚才我们欣赏了祖国美丽的山水，现在咱们看一看祖国的人民是什么样子的。我们国家的山美、水美，可是我们国家的人民更美，由于有了他们的劳动来点缀，使得我们的国家越来越美丽。
④用自豪的感情演唱第二段。
4、演唱整首歌曲SQcD:9H@nYqO]WC小学教案课件网Www.Jkedu.Net
①你们学唱的不错，下面让我们怀着自豪的心情演唱这首歌。W['tQf:=MbOYC W_{#m小学教案课件网Www.Jkedu.Net
②谁愿意为大家单独演唱？
③鼓励学生寻音源为歌曲伴奏。
④可参照书本P5音型为歌曲伴奏。
⑤分组展示，一部分学生演唱歌曲，一部分演唱乐谱。#:gC[La6v 71F6,nWH小学教案课件网Www.Jkedu.Net
（三）小结： N 5#"4jq2.9w6小学教案课件网Www.Jkedu.Net
今天我们学习了歌曲《我们美丽的祖国》，还欣赏了祖国美丽的山水和美丽的人民，你们有什么感想？HEr5fZ+.n]^ePFa0小学教案课件网Www.Jkedu.Net
请你们把今天看到、学到的讲给你们的爸爸妈妈听好吗？ 2p\W&]]_fK*{r*!|a小学教案课件网Www.Jkedu.Net
听音乐出教室。
教师引导学生说出四三拍的强弱规律及打拍子的方法。
学生随音乐感受四三拍的规律。注意拍手的时候空拍，不出声音。
学生回答描写我们的祖国。E"qI Tq=)N8"G&4C小学教案课件网Www.Jkedu.Net
学生跟老师读歌词。
学生跟音乐学唱第一段。
学生跟琴学唱。
学生听琴弹奏第一段。
学生和老师对唱。
学生看课件：黄山、大海、九寨沟……
学生用自己喜欢的方式边唱边演。
学生跟音乐学唱第二段
学生看课件：升旗的战士、舞蹈的孩子、劳动的工人农民、发射火箭的科学家等。KeU=/85S5rKj NL@G小学教案课件网Www.Jkedu.Net
学生演唱歌曲第二段。
学生在教师指导下演唱歌曲。
学生演唱。
学生为歌曲伴奏。
分组演唱歌曲。
d~ }W98f)x9%:小学教案课件网Www.Jkedu.Net
也可由学生自己出合适的方法。
也可两名学生读歌词。
也可男女学生对唱比赛。
也可教师带领学生表演。
可男生唱女生伴奏。
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第二课时
一、听赏《我的家乡在河北》
1、教师用生动的语言导入。
2、初听《我的家乡在河北》鼓励学生用自己的语言表达听赏后的感受。
3、复听歌曲，教师出示歌谱，要求学生出歌曲中有哪些学过的符号标记。
4、学生回答时教师边听边把符号写到黑板上，师生一起回忆标记的作用。
5、再听歌曲，注意标记在歌曲中的用法。
6、完整复听。学生在多听、模唱中感受变化音、装饰音在音乐中的作用。
7、再听，听辨歌曲的演唱形式
二、听赏《我爱承德，我爱家》
1、初听《我爱承德，我爱家》，感受歌曲的演唱形式。
2、引导学生复听歌曲，歌词介绍了承德那些名胜？
3、多媒体播放承德风光片，让学生体验山城的魅力。
4、简介此歌的创作背景。
5、看歌词模唱歌曲。
6、让学生说出你了解的有关承德的其他方面。
7、再听《我的家乡在河北》和《我爱、承德，我爱家》比较两首歌曲如何用不同的演唱形式表达不同的地域、内容。
第三课时
一、听赏《谁不说俺家乡好》。beastieboys
1、 师：同学们，在前几册的学习当中，我们认识了不少少数民族的小朋友。让我们根据图中小朋友的服饰、打扮，一起帮他们寻家乡好吗？如果你对了，画面会送给你一段体现该美景的动人音乐。
  2、出示课件，画面出现各少数民族的美丽风光——云南大理的石林；西藏的布达拉宫；新疆的葡萄沟；依山傍水的吊脚楼等。
3、我们听一下这位小朋友怎么说他的家乡，初听歌曲《谁不说俺家乡好》。
4、复听歌曲，引导学生搞清歌中唱到了什么，是你想到了什么？
5、教师介绍歌曲的创作背景及表达的思想内容。
6、分段欣赏歌曲。
多媒体播放一段河北风光片，激发学生听赏热情。           
学生说出自己的感受。
学生歌曲中的符号。
学生回答符号：上波音、下滑音、前倚音、顿音、渐强等。
学生模唱歌曲。
学生说出歌曲的演唱形式。
学生回答男声独唱。
学生回答承德的景点：避暑山庄、金山岭长城、坝上草原等。
学生观看多媒体风光片。
学生了解歌曲的背景。
学生模唱歌曲。
再听两首歌曲。
学生家乡如：新疆——《娃哈哈》；云南——《金孔雀》；藏族——《青藏高原》；苗族——《小背篓》等。 
观赏课件上的风光。
学生初听歌曲，注意歌曲明朗、抒情的特点。
学生回答问题，唱到青山、白云、梯田、绿树及勤劳的人民等。
学生了解歌曲背景。
学生分段欣赏歌曲。
教师也可让学生说出河北的名胜古迹。
教师可引导学生说出感受。
教师也可把符号提前写出来，让学生说出名字。
师生一起模唱。
教师也可打印图片，让学生说出名字。
如果学生不了解承德，教师可说出承德的其他全方面。
教师也可用音乐带领学生寻家乡。
如果学生回答不出来，教师可提示。
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备择方案
7、多媒体播放《谁不说俺家乡好》，鼓励学生随音乐模唱，并感受歌曲浓郁的山东民歌风格。
8、在听歌曲，请你边听边用画笔画出听到的内容。
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二、活动“心中的赞歌唱给您”。
1、导入：美不美家乡水，亲不亲故乡人，我们学过的爱祖国、爱家乡的歌曲有许多，你们可以充分发挥自己的特长，用多种形式展现。现在我宣布：“心中的赞歌唱给您”拉歌赛现在开始。
2、教师根据学生准备的曲目分组。
3、指导学生运用多种形式演唱，如：独唱、重唱、表演唱、歌伴舞、打击乐伴奏等。
4、教师宣布比赛规则：没拉一首歌把歌名写在自己的队名下，并为自己的队加一个小红花，最后以标志多、歌声美、参赛人数多、形式多获胜。
5、大家一起唱《我们美丽的祖国》，在歌声中结束本课。
学生在教师引导下模唱歌曲。
学生按演唱内容分为爱祖国组和爱家乡组。
学生采用多种形式演唱。
教师引导学生模唱。
教师可自己画一画听到的歌曲内容。
学生也可自由接组。