课 堂 教 学 设 计
课题： 苹 果 丰 收 授课时数： 2
日期： 年 月 日 总课时：
设计 要素 | 设 计 内 容 | |||
教学 内容 分析 | ||||
教 学 目 标 | 知识 与 技能 | 1、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。 2、用自然和谐的声音演唱二声部合唱。 | ||
过程 与 方法 | 通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。 | |||
情感 态度 价值 观 | 激发学生热爱大自然、感受丰收的喜悦。 | |||
学情 分析 | 在以往的音乐教学中,往往都是教师”教”的太多,无论是从教材内容的构建、教学方法的思路等等,都强调以教师为主,较少考虑学生的学。而在学习本课时，因为《苹果丰收》这首歌曲特别是前半部分比较简单，所以我要求同学们更多的是自学歌曲，教师在此基础上改正错误，加强辅导，给五年级的学生增强自学的能力。 | |||
教 学 分 析 | 教学 重点 | 能正确、有感情的演唱本课歌曲。 | ||
第40届全美音乐奖教学 难点 | 难点 | 能正确、有感情的演唱本课歌曲。 | ||
解决 办法 | 教师讲解、示范、分析 | |||
教学 资源 | 教师用书、网络 | |||
板what a girl wants 书 设 计 watch your back | 苹果丰收 朝鲜歌曲 | |||
快乐的农夫 小提琴独奏曲 轻松、愉快地 中速 | ||||
教 学 过 程（第 1 课时） | |||||
教学内容 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 教学媒体使用预期效果 | 个性 修订 | |
一、组织教学 二、讲授新课 1、导入 2、聆听歌曲 3、朗读歌词 4、歌曲简介 4、学唱歌曲 5、演唱歌曲 6、介绍朝鲜族歌舞 三、教师小结 | 组织教学 师： 同学们，秋天到啦，正是丰收的季节， 我很想 去农村走走看看，来一次快乐农家旅行啊，去分享农家的丰收喜悦，你们想去吗？ 教师播放范唱 提问： 1、这首歌的演唱速度是怎样的？ 2、讲的什么内容？ 教师指导 歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。 让子弹飞 音乐教师弹琴并教唱 教师弹琴并指导 朝鲜人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，节日或劳动之余都喜欢用舞蹈来表达自己的感情。 今天你学到了什么？ | 师生问好 学生认真地聆听歌曲 欢快的、明快的 人们采摘苹果时候的喜悦心情。 同学轻轻地朗诵歌词 学生认真地跟教师学唱，注意咬字、吐字清晰。前十六分音符的技巧 学生认真演唱，注意歌曲情绪 1、齐唱 2、打击乐器 朝鲜族人比较喜欢素白服装，以示清洁、干净、朴素、大方，故朝鲜族自古有“白衣民族”之称，自称“白衣同胞”。妇女穿短衣长裙，这也是朝鲜族妇女服装的一大特。 | 稳定学生情绪 引导学生进入主题 录音机 教科书 电子琴 教师指导、引导 电子琴 培养学生自我总结能力 | ||
教 学 过 程（第 2 课时） | |||||
教学内容 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 我会等歌词教学媒体使用预期效果 | 教学 补案 | |
一、组织教学 二、复习巩固 1、演唱歌曲 三、欣赏 1、导入 2、聆听《快乐的农夫》 3、乐曲介绍 3、作曲家介绍 4、再次聆听 5、打击乐器 四、教师小结 | 组织教学 教师指导 师：劳动是快乐的，今天我们来欣赏一首管弦乐，看看他们是怎么说收获快来的。 《快乐的农夫》是一首广为流传的小提琴曲，曲调活泼欢快，旋律自然起伏，表现了农夫轻松愉快的心情。 这是德国作曲家舒所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。会唱歌的向日葵 教师播放乐曲 为乐器伴奏 今天你学到了什么？ | 师生问好 学生用欢快的情绪、完整地演唱歌曲 设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。 速度呢？（中速） 这套钢琴曲集是作曲家为大女儿玛丽过10岁生日而写的。这首乐曲情绪开朗，音乐语言简洁，弹奏技巧简单，旋律音调建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。 学生可聆听做动作或自然反应 看书上的节奏选择什么乐器呢？ 有条件的话可以让学生伴奏 | 稳定学生情绪 培养学生表现力 录音机 培养学生自我总结能力 | ||
教学 反思 | |||||
发布评论