踏雪寻梅
教学内容:
小薇学唱二声部合唱《踏雪寻梅》
教学对象:八年级
课时:一课时
动漫音乐下载教材分析:
《踏雪寻梅》是人民教育出版社八年级上册第六单元的一首两声部合唱曲。歌曲表达了雪后
初晴,梅花绽放之时,骑着毛驴,踏着冬雪,循着一份心情,去欣赏雪映红梅的情景。
歌曲曲调轻快活泼,词曲并茂,抒发了寻梅人的愉快、雀跃的心情。
这首歌曲是一首单二部曲式歌曲。A 段,高声部抒发了人们踏雪寻梅的兴奋心情;低声
部主要以驴儿行走从而发出的脖铃儿声为背景来衬托第一声部。B 段的第一声部描绘了骑驴
踏雪寻梅的情景,并且将歌曲推向了高潮后结束全曲,抒发了在白皑皑的雪中寻得红梅的
兴奋心情;低声部却如高声部的影子,“如影随形”使歌曲显得格外丰满,加强了表现力。
整首歌曲轻快、活泼,表现了踏雪寻梅的好兴致,也赞美了梅花。
设计理念:
希冀通过简洁的材料和相关的音乐活动,让学生认识和了解两声部作品。通过欣赏音乐、图片进行想象,对音乐要素进行简单的分析,最终呈现在歌唱中。歌曲的学唱,本着先会唱,再去体验相关力度、速度、情绪等的方法,层层递进,实现教学目的。
教学目标:
1、学习《踏雪寻梅》二声部合唱,感受歌曲音乐情绪和意境,体验多声部合唱的魅力。
2、在聆听、比较、表现等活动中掌握歌曲休止符、连音与顿音、强弱对比的演唱
3、了解作曲家黄自。
教学重点:基本准确、完整地演唱各声部的旋律。
教学难点:
1、休止符的演唱和力度处理。
2、二声部的和谐演唱。
教具使用:
多媒体、打ft乐器(碰铃等)、钢琴
教学过程:
一、导入:(6 分钟)
播放《铃儿响叮当》,引导学生进行联想并描绘画面。
那么当我们看到这幅图片(出示图片《踏雪寻梅》),你能听到什么声音吗?
导入课题:我们这节课就一起走进冬天,一起去聆听画中的旋律。
出示课题《踏雪寻梅》及本课导航。
【设计意图】结合美术、文学等手段,进行情境创设,使学生发挥想象力,主动进行音乐创造和实践。
二、初步感受歌曲(4 分钟)
1、首先请同学们来聆听歌曲,初步感受歌曲的情绪,想象歌曲所描绘的意境。
2、接下来请同学们来一起朗读歌词,体会画中的生动景致。(出示图片和歌词)
解释个别字词:①霁:雪后放晴②灞桥:有扶手的石板桥(一般建在城郊或乡村,这种地
理位置更加烘托出安静的氛围)③铃儿响叮当:铃声反衬的环境更加幽静。
【设计意图】通过聆听音乐,朗读歌词。让学生初步感受音乐、体会意境。
三、学唱歌曲
1、学唱低声部(10 分钟)
出示低声部乐谱,并用钢琴弹奏。
(1)同学们,来听一听这段旋律,你觉得它表现了图中的什么呢?老师引导学生得出这段旋律是驴儿踏雪而行,脖铃发出的有规律的声音。
(2)老师引导学生分析这段旋律的音乐要素,并再次弹奏这段旋律,学生边打节拍边跟着哼唱旋律。
爱上你不后悔(3)用“la”音演唱旋律(可反复多次)。询问同学哪里有难度并予以解决。
(4)老师带领学生边打节拍,边读歌词。(注意速度、力度和休止符)crazy stupid love
(5)然后填词演唱(注意演唱的速度、力度变化和休止符)第一遍老师领唱,第二遍跟琴。
音乐剧猫主题曲2、学唱高声部(10 分钟)
除了驴儿踏雪与它的脖铃儿声,这幅画中还传来这样的歌声,让我们一起来听听看,唱的
是什么?
同学们来演唱低声部,老师演唱高声部(尝试二声部的配合,初步感受合唱的魅力)
老师想问一问各位同学,这段由踏雪寻梅的人而歌的旋律,表达了寻梅人怎样的情绪呢?
非常好,表现了寻梅人轻松、愉快的一种心情,兴之所至,高歌一曲的一种意趣。
那么我们接下来就一起来学习演唱这段旋律。
(1)同学们有没有发现这段旋律和低声部的有何相同之处?
嗯,是不是啊?节奏一模一样。那我们一边打节拍一边再来听一遍,好不好?刘晓庆姜文
(2)播放歌曲《踏雪寻梅》,老师带领学生轻轻打拍子。提醒学生注意歌曲情绪的表达。(3)跟随音乐,学生用“la”音演唱旋律。(可反复多次)
(4)尝试填词演唱歌曲。
【设计意图】通过实践活动,让学生感受和体验音乐的情感表现。完整演唱两个声部旋律。四、歌曲分析(8 分钟)
分析歌曲结构:A+B ;A 段的情绪与B 段的情绪有何不同?
1、老师与学生分别演唱两个声部。体会合唱的魅力。
2、将学生分为高声部、低声部,合作演唱歌曲。在“响叮当”的地方加入铃声。
【设计意图】通过分析歌曲的结构,更好的理解、体会、感受歌曲情绪的变化、递进。并能在演唱时很好的体现出来。通过师生合作和生生合作的实践,让学生更好的感受合唱艺术的魅力。
五、作者介绍(4 分钟)
同学们,这么美的一首歌,你们想不想看看它的作者是谁?
对,我们的谱面上有他的名字——黄自。
幻灯片出示黄自的图片与个人简介。
五、小结(3 分钟)
通过《踏雪寻梅》这首两声部合唱歌曲的学习,老师希望大家能够体会到多声部合唱的魅力,以及相互合作的魅力。
雪映红梅,踏雪寻梅是一种雅趣。梅花傲雪开放,一直以来代表一种高洁、坚强的精神。希望大家在今后的学习生活中,做一个如梅花一样积极乐观、坚强的人。
好,那我们今天这节课就到这里。下课。