高中声乐选修课教案
第一章
一、授课内容：声乐基本知识与发声技巧
二、教学目的：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱 状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要 求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一。
三、授课时间：2课时
教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀.连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的 运用，注意音乐的情感表达。
五、教学过程
（一）授课内容
1、理论讲解：
歌唱的状态：
歌唱是以人的身体作为发声乐器来进行表演活动的。发声歌唱时，人的形体和精神都应 进入并保持演唱所需要的状态。正确的呼吸、稳定的喉头位置、共鸣腔体的调节与运用以及 表情动作，都是在良好的积极的心理状态下进行操作的。要使整个身体的组织机构处于适合 唱歌的最佳工作状态，才能使歌唱器官的各个组成部分相互配合、协调运动，获得理想的歌 唱声音。
歌唱的姿态：
歌唱发声的一些毛病，或不能获得良好的声音效果，常常是由于姿态不正确造成的。
正确的歌唱姿态要保持：1）身体自然端正站立，双脚平行分开，分开距离达到肩的宽度 即可，双脚亦可一前一后，但重心要稳。2）头端正、眼平视，勿伸下巴。上胸舒展，双肩 略向后，两手自然下垂，小腹微收，但身体不可紧张和僵直。3）脸部自然呈微笑状态，根 据歌曲内容而富于表情。4何雯娜个人资料）练习或歌唱时，整个人都要处于一种精神振奋、生气勃勃、积
极向上、充满信心的状态。
呼吸练习：
练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。
简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰 周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力 量推动气息的呼出，呼气时间应保持在20秒钟左右。呼完一口气后再换气，换气时，小腹 还原，腰腹放松，口鼻同时迅速的吸气。如此循环地进行呼吸练习。
喉头位置与打开喉咙：
所谓喉头位置相对稳定，是指歌唱发声时的喉头始终处于自然、自如、颈部肌肉放松、 易于发出优美声音的稳定状态。正确的喉头位置形成于打开喉咙深吸气的状态之中。当我们 喝水前的那一瞬间，喉头就处于歌唱发声的正确位置。要根据个人情况选择最容易稳定喉头 的母音并在恰当的音域内练习。
打开喉咙的意义在于扩张可调节的共鸣器官（口腔、喉腔、咽腔），主要是扩张咽腔部分， 使喉、咽、鼻整个咽腔部分形成一个适合于发声共鸣需要的通道，气息和声音畅通无阻地通 过，声音得到扩大和美化。打开喉咙最充分、最自然、最适度的方法就是练习“打哈欠”。但 要强调的是在歌唱发声时所要求的打开喉咙，实际上是处于半打哈欠的状态。
2、发声练习
（1）无声呼吸练习（打嘟噜）：
1234 |5432 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 一 ||
嘟 ： ： ： ： ： 嘟 ： ： ：
脸部及脖颈部放松，下巴回收，双唇轻松合拢，深吸一口气后以均匀平衡的气息振动声带 并吹出唇外，推动两唇颤动，灵活地发出均匀、连贯、持久的“嘟噜”声音。要注意脖颈部不 可挤卡、紧张，声音感觉是在口咽部滚动。
（2）跳音练习 ：
1 3| 5 3 |1-
Yi
此练习所训练的是气息和横膈膜的对抗问题，有力度的大跳练习气息和声音的搭配情况， 声音跳动要有弹性，气息随着声音的跳动向外扩张，声音集中，喉器稳定，注意音大统一。
(3)连音练习：
5 6 5 4 5 4 |3 4 3 2 3 2 | 1—
mi ma mi ma mo
注意声音的连贯，气息均匀的送出来，喉咙充分、自然、适度的打开，保持高位置，舌 头平放，舌根和后咽壁形成一个圆状空间，喉头处在深吸气位置上，吸好气唱出所练习的母 音，然后用旋律把声音连起来。
3、歌曲演唱 （练声曲略）
演唱作品：
好听的舞曲张韶涵妈妈《踏雪寻梅》 刘雪庵词 黄自曲 佐仓纱织E调
这首歌曲轻松愉快，曲调悠扬、跳跃、简单，经常被各种音乐教材采用。歌曲最有特的 是伴奏部分每小节各拍的后半拍，使用装饰音，模仿驴铃的声音效果，增强了歌曲欢快活跃 的特点。
不如不见mv演唱要求：
（1）了解歌曲作者的生平、时代背景、创作特点和风格流派，把握作品所要表达的思想情 感。
沿海地带 弦子（2）歌曲演唱要声音要明亮，腔体不要过于打开，以免声音过于厚重、沉闷。 按照歌曲的表情记号演唱，基本就能表达出歌曲轻松愉快的情绪状态。
（3）值得注意的一点是在演唱“响叮当”的时候，因各个音符标记的是跳音，因此不要把每 个音的时值唱满，要有弹性、跳跃感，仿佛是驴铃清脆的声音。
（4）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。
（二）、教 法：讲授法、因材施教、个别辅导、个别作品实践演唱、教师分析讲解。
六、复习巩固和教学要求
（1）学生按照要求完成并掌握基本的发声训练方法；
（2）提出练习中所遇到的困难和疑问；
（3）教师总结评价，指出学生演唱的优缺点，提出改进意见。
布置作业：复习歌曲《踏雪寻梅》并提出声音训练的基本要求。
学习歌曲：《渔光曲》
七、教学环境：琴房 教 具：钢琴、声乐教材、音响材料
八、教学参考资料：
人民音乐出版社
山西教育出版社
人民音乐出版社
《声乐教学歌曲集》《美声唱法歌曲大全》
《声乐曲选集——中国作品》
九、教学后记：在课下加强气息的练习，吸好气后一定要先学会绷气，产生高气压，然后在 把气息均匀的一点点的放出来，注意共鸣腔的打开及合理运用,声音要始终保持竖起来的状 态,形成歌唱所需要的管道。保持好的音，注意音乐的流动性。
第二章
一.授课内容：歌唱中的声音稳定与气息支持
二、教学目的：通过对学生的实际教学，使学生意识到歌唱中保持声音的高位置是非常重要 的，在良好的气息支持下,声音的位置越高，头声的成分就越多，音质也就越优美。
三、授课时间：2课时
四、教学重点：歌唱中共鸣腔的运用。强调歌唱时头腔共鸣的重要性，在喉器稳定的情况 下挂上高位置，保持积极的歌唱状态。
教学难点：气息与声音的流动性,声区的统一和音乐作品的艺术表现。
发布评论