大班歌唱：《爆米花》
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孙红雷老婆个人资料简介 大班歌唱《爆米花》
活动目标：
3缘之空第11集发生了什么、迁移生活经验，尝试创编部分歌词进行替换性演唱。
活动准备：童瑶获金鹰奖最佳女演员
2、音乐磁带；几种爆米花及用爆米花制作的小食品。
活动过程：
笑着活下去下载 一、启发性谈话（设计意图：激发兴趣）
1、师：你们吃过爆米花吗？爆米花是怎样做出来的？
2、游戏“爆米花”，引导幼儿用身体动作创造性的表现爆米花的样子（师：微波炉加热了，小玉米会怎么样？）
二、学习用叠加接唱法演唱歌曲的后半段，引导幼儿感受歌曲的渐强部分。（设计意图：难点前置，降低后面的学习难度、以便顺利学会歌曲；此处最为风趣活泼，前置有利于调到幼儿的学习积极性）
1、根据幼儿的创编内容，教师示范演唱后半段。
师：微波炉开始加热了，小玉米在里面可热闹了。你们听！（范唱后半段汤潮的全部歌曲“转转转、跳跳跳、热热热、胀胀胀“）
2、引导幼儿轻声跟唱。
3、再次范唱，引导幼儿感受歌曲的渐强。
4、幼儿分成四组，自主尝试用叠加接唱的方法演唱歌曲的后半部分。
三、学习演唱歌曲
1、放录音，幼儿完整的欣赏歌曲、记忆歌词并尝试学唱象声词部分。
提问：小玉米在什么地方？（微波炉里）
小玉米在微波炉里怎样炸的？（转转转、跳跳跳。引导幼儿注意跳音）
小玉米炸的时候会发出什么样的声音？（噼里啪啦噼里啪啦喷喷香，噼里啪啦噼里啪啦真热闹----此处可尝试学唱）
2、完整学唱歌曲、注意唱出歌曲中的跳音部分，初步感受歌曲风趣活泼的情趣。
幼儿整体跟唱两遍后，尝试把小玉米转、跳的动作唱得活泼、跳跃些。
四、尝试创编部分歌词演唱（设计意图：体现对幼儿学习能力的培养。在幼儿已基本会唱的基础上，迁移生活中创编部分歌词进行替换性演唱，如用邓鼓 勇敢“白米”替换“玉米”，既没增加太多难度，又有利于创新意识的培养）
师：除了小玉米，还能用什么东西爆米花？试着唱一唱！（如小小白米、小小麦粒等）
五、完整的演唱，进一步感受歌曲的风趣活泼。
1、引导幼儿用叠加接唱的方法演唱以表现歌曲的渐强，体验合作表演的的快乐。
2、鼓励幼儿自编简单的动作表演，提醒他们不与他人碰撞、共享空间，体验创作和表演的快乐。
活动延伸：分享食品，进一步体验学习和分享的快乐。
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