人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》课堂实录
《蜗牛与黄鹂鸟》教学课例实录
教学年级：
小学三年级腿腿刘洁
教学课时：
一课时
教学用具：
多媒体课件、钢琴
我心依旧歌词教学目标：
2、通过学习歌曲，使学生自主参与音乐活动，培养学生团结友爱、相互帮助以及协作能力；
3、通过聆听和表演，体验音乐中的童趣，表现音乐的情绪。
教学重点、难点：
1、重点：指导学生以欢快的情绪、圆润而有弹性的声音演唱歌曲，让学生初步感受轮唱，并在练习中逐步做到声音的和谐统一。
珈蓝雨2、难点：准确掌握切分节奏和附点节奏的学习。
教学背景分析：
教学内容分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是人民教育出版社三年级上册第七单元中的第三课内容。歌曲是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌词以一个叙述者的口吻
讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑的有趣情景。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。音乐形象天真纯朴，富有生活气息，词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
学生情况分析：
三年级孩子的通过以往音乐课的学习，已经具备了一定的分析作品的能力，他们善于在学习中提出问题，希望有更多展示自己的空间。在这一课的学习中，重在启发学生思考用什么样的演唱语气、情感塑造歌曲中的不同人物形象，同时教学中教师要为学生创设自主学习的空间、搭建展示的平台、提供合作学习的机会。
教学方式：
针对三年级孩子活泼好动的特点，并且已开始有自己的独立思考能力，在课堂教学中以情景教学、启发式教学法、谈话法、师生合作等方法启发学生感受、体验分析歌曲中不同人物的性格特征，并引导学生调动自身的热情，积极参与课堂教学实践活动。
教学过程：
一、谜语导入：
教师：孩子们，在上课之前老师给你们猜一个谜语，你们猜一猜是哪个小动物。
冈拉梅朵背驼螺旋小包袱，表面坚强内里柔；行动缓慢又拖拉，一步一步往前走。
双十一成交额2022实时数据学生：蜗牛。
教师：对了，就是蜗牛。下面老师给你们欣赏一首歌曲，你们听一下在歌曲当中发生了什么样的故事。
二、初听歌曲。
师：歌曲讲了一个什么样的故事啊？
生：、、、、、、（教师讲述）
师：在歌曲当中小动物都想干什么啊？
生：吃葡萄（出示葡萄照片）
师：看着你面前的这一串葡萄，它是什么颜的？（紫的）什么味道？（酸酸的）并且还是一串大葡萄，让我们一起把这些特点读一遍，酸酸的紫的大葡萄。（一起读三遍）咱们读的这些特点的节奏啊正好是歌曲当中的节奏，让我们一起看一下歌曲。
爱丫爱丫歌曲链接三、出示歌词
师：请同学们听老师按照节奏读一遍歌词。你们能尝试一遍吗？学生读。
四、分句教唱歌曲
1、教师：下面让我们一起来学唱一下这首歌曲，老师唱一句同学们跟着唱一句。
2、教师：孩子们学得真快！可我觉得有些乐句唱得不是很整齐，这样你觉得哪句唱起来有点困难，请提出来，我们大家一起来解决。
学生：最后一句老是不能和你的琴声同时结束。
教师：那是因为最后一个字上面有两个二分音符，因此要唱4拍，请孩子们随我的手势演唱。
学生在唱的过程中也在用手势提示自己唱4拍。
教师：你们的学习习惯很好，用手势提示自己一下子就学会了，还有哪一句你感觉比较困难？
学生：我觉得我们在唱“葡萄成熟还早得很那”这句的“还早得“时不是很整齐。教师：我和你有同感，（出示这句歌谱）这句中的“还”字是八分音符，后面的“早得”是两个十六分音符，要短一些，我们把它唱快一点，你们听。（老师示范）
教师：我们来比赛一下，看那组同学最先学会，我首先请这组先来。（评价：1、你们唱得非常整齐。2、这组同学不仅唱得整齐，而且声音特别好听。）
教师：困难解决了，我们来完整地演唱一遍。（生随琴唱歌曲）教师：同学们这次唱得又整齐、又动听。老师都为你们感动了。
五、多种形式演唱
1、师生接唱学习歌曲、降低学歌难度：
教师：孩子们的声音真动听，就是有的乐句在节奏上不是很准确，在接下来的接唱学习中我们争取有所进步。下面我就演唱黄鹂鸟图片后面的歌词，你们则演唱蜗牛图片后的歌词。
教师：现在交换。
教师：这次你们来演唱全曲。
2、全班学生随音乐做动作。
教师：我看出来了，你们这小嫩芽是在快乐中健康成长的！
教师：那我们就把这种快乐用歌声释放、表达出来，请你做着动作演唱1—4小节歌词，我来听听哪棵小嫩芽长得最快乐、最开心了！
学生随音乐边唱边做动作。
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