21 古诗词三首  教学设计
【教学目标】
1.学会本课生字新词，正确理解诗中的词语。 
2.正确、流利地朗读课文，背诵《山居秋暝》。
2.在读中感悟《山居秋暝》、《枫桥夜泊》、《长相思》中描绘的静态美和动态美。
3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、默写课文。通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的景和诗人抒发的感情。
4.初步了解诗词的特点，引导学生学会学习古代经典诗词的方法。
5.引导学生以乐观的心态走出忧愁困境。
【教学重点】
1.把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
2.在读中感悟《山居秋暝》、《枫桥夜泊》、《长相思》中描绘的静态美和动态美。
【教学难点】
1.体会王维“诗中有画”的创作风格。
2.通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋和诗人抒发的感情。
2.初步了解诗词的特点，引导学生学会学习古代经典诗词的方法。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课   
大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“ 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这“摩诘”指的是谁呢？是唐代诗人王维。从这句话我们可以知道王维是一个能诗善画的人，但是我们谁知道：“诗中有画，画中有诗”究竟是什么样的境界呢？好，这一课我们来学习王维的诗《山居秋暝》，一起去感受“诗中有画，画中有诗”。
出示课题：山居秋暝
二、讲授新课   
1.走进作者
王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受佛家、道家思想影响很深。
2.写作背景
这一首五言律诗是唐代著名诗人王维的后期作品。当时，王维已归隐山林。诗中描绘的，便是诗人归隐在辋川别墅时所见到的秋日傍晚雨后山林的景，表现了诗人乐于归隐的生活意趣。诗人笔下的秋景，清新而富有生气，一洗前人诗文中常见的悲凉感伤的情调和低沉灰暗的彩。
三、出示学习目标
1.会写“孙”字。(重点)
2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。(重点)
3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。(难点)
初读感知
1.解题   
山居秋暝
“山居”：山中的居所。点明了地点。
“秋暝”：秋天的傍晚。点明了时间。本诗写秋天傍晚的山景。
2.读准字音
暝（míng) 喧（xuān） 浣（huàn） 歇（xiē）
3.词语释义
暝:晚。
空山：幽静的山。
张国荣个人资料简介喧：声音喧哗。
浣女:洗衣服的女子。
随意：任凭。
歇：凋落，凋零。
王孙：古代贵族子弟的通称，这里是诗人自称。
4.我会写
①请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。
孙
②随文识字：
（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)
（2）教师范写，学生书写。
③教师指导书写汉字。
5.感悟诗意
空旷的山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
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竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。   
6.朗读指导
朗读时，要注意诗句中的停顿！
山居秋暝夜夜夜夜 齐秦
王维哥谭华晨宇
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
明月/松间/照，清泉/石上/流。
竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
鉴赏诗歌
1.理解诗的意象。
空山新雨后，天气晚来秋。
海清照片
交代时间：秋天的夜晚
地点：山中
天气：雨后的清新
明月松间照，清泉石上流。黄豆豆身高
静景:月、松、泉、石
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
动景:浣女归、渔舟下
随意春芳歇，王孙自可留。
表达诗人的愿望。
2.首联给我们描绘了一幅怎样的图景？
秋天傍晚，高山寂静，雨后初霁，空气清新，天气凉爽。
3.首联写“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中不是有浣女和渔舟吗，诗人为什么还说是“空山”呢？
原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此处犹如世外桃源。 “空”实为“静”，人静、树静、水静、山静，让人心也静。这种静中透出心的空明与纯净，所以空山不是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。