教          案
                                                  李梓萌老公中央常委NO：1
sgwannabe
课  题
赶海的小姑娘
授课时间
主备教师
课型
唱歌
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
学会用欢快的声音演唱歌曲。
过程方法
能够选择合适的打击乐器，并设计节奏为歌曲伴奏。
认识F大调和降记号、还原记号。
情感态度价值观
体会赶海小姑娘的欢快心情和纯真童心。
教学徐若瑄的个人资料
重点
学会用欢快的声音演唱歌曲。
难点
关键
准确完整地表现歌曲。
学情
分析
教师要引导学生均匀呼吸，四小节一换气。总体上要唱得连贯，但在连贯中要不乏跳跃的感觉。把切分音和附点四分音符时值唱够，同时力度稍强一些，突出“”和“挖”的动作，表现出小姑娘愉快的心情。
好声音歌曲大全教学准备
课程资料
教材、多媒体教学资源
教            学            流            程
设计意图
要求程度
动态调整
一、教师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？
二、学生即兴编创动作，随音乐表演。
三、学生再次聆听歌曲，老师提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？
四、学唱第一乐段
1、老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？
2、老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。
3、老师弹琴，学生用lu演唱这四个乐句，注意演唱姿势、声音位置。
4、老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。
5、老师提问：应该用什么样的速度、音、情绪来演唱才能表现出赶海小姑娘的愉快心情？
6、学生随伴奏用稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段的第一段歌词。
五、学唱第二乐段
1、老师范唱第二乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？王星越
2、老师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。
3、教师提问：请同学们一，第二乐段的歌谱中有哪些特殊的节奏型？
4、提问：切分节奏和附点节奏对歌曲的情绪表现有什么作用？
5、老师弹琴，学生用lu演唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏型。
6、学生手打节拍，口读节奏。
7、老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词，注意节奏准确咬字清晰。
8、这个乐段应该用怎样的声音来演唱？
9、学生随伴奏演唱第二乐段第一段歌词，注意第一、二乐句要用连贯的声音演唱，唱准切分节奏和附点节奏；第三乐句要用有弹性的声音演唱。
六、学唱结束句
1、教师范唱结束句，并提问：结束句的节奏与前两个乐段的节奏有什么不同？
2、老师挥拍演唱结束句的歌谱，注意长音处的时值要唱足。
3、老师弹琴，学生填词演唱结束句。
七、学生随伴奏完整演唱歌曲的第二段歌词，注意两个乐段的情绪对比、节奏对比。
八、学生庆余年二皇子结局随伴奏完整演唱歌曲，注意要表现出“赶海小姑娘”的愉快心情。
九、为歌曲设计伴奏节奏型，并选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
初步感受歌曲欢快的情绪，产生进一步学习的兴趣和欲望。
分段细致的学习，才用听唱和教唱相结合的方式使学生准确地唱好歌曲，并了解典型节奏、掌握其节拍分布，增加音乐知识的积累，为逐步独立学习奠定基础。
通过对比学习，掌握乐句的不同，培养学生的观察能力，培养自主发现、自主学习的能力。
作业
设计
板书
设计
赶海的小姑娘
反思