踏雪寻梅 教学设计
1教学目标
（一）思想教育：使学生对冰雪世界产生乐趣，从而热爱冬天，热爱大自然。
2学情分析
八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流 行音乐，要正确引导。八年级这几个班学生相对来说上课较认真，学习主 动较教高，学习兴趣较浓，初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐 教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
3重点难点
教学重点：用生动的演唱来表现歌曲的高雅意境。
教学难点： 1.弱起拍处的演唱。 2.调音记号的演唱。 3.大调音程的演唱。 4.歌曲中力度的表现。 5.四个“响叮当”处的处理。 6.歌曲的二声部演唱和用探索的音响和方式为歌曲作表演唱。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
情境导入：
星空徐娇服装在播放一组冬季风光图（用多媒电脑播放准备好的冬季风光图片课件）的同时轻声播放歌曲《踏雪寻梅》旋律，教师有感情地朗诵歌曲的歌词，让学生简短讨论诗的意境和自己的想象，这是一首描绘冬天意境的歌曲，大家喜欢冬天吗？（自由发言）有的人喜欢冬天，有的不喜欢，那我们就一起来看一看冬天有哪些与众不同的独特性格吧,冬天的美不像春天那么华丽，也不像秋天那么有泽。它的美没有装饰也没有点缀，是真真实实的纯洁之美。那么今天老师就带领大家学习一首描写冬天意境的歌曲，让我们一起感受冬天的气息，体验“冬之韵”的意境。
教师导入新课：学唱《踏雪寻梅》这世界那么多人简谱
活动2【讲授】二、歌词赏析：
歌词赏析：（通过系列启发性的提问展开讨论，赏析歌词，感受歌词表现的时代风格：）
1、教师小结导入：如果说一首诗就是一幅生动的画卷，那么你们在诗的描绘中看到了那些景致呢？让我们边来诵读诗边来寻答案。
2、多媒体课件出示歌词，学生在歌曲旋律的音乐背景中有感情地朗诵歌词。解释歌词“雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴灞桥过，铃儿响叮当”。其中“雪霁”的“霁”是雪后放晴；“灞桥”是指有扶手的石板桥。好的，我们来看看踏雪寻梅图，看看和你想象的一样吗？
刀光剑影歌词（图片：踏雪寻梅）
（播放视频）我们再来通过一段动画，形象地感受踏雪寻梅的生动情景。
“好花采得瓶供养，伴我书声琴韵，共度好时光。”多么美好、令人向往的生活呀！一起来认识一下这首词的作者——刘雪庵（介绍词作者刘雪庵）。后来，这首词由刘雪庵的老师
黄自谱曲，我们再来认识一下曲作者黄自（介绍曲作者黄自）。
教师：接下来老师就为大家演唱这首由刘雪庵作词、黄自谱曲的《踏雪寻梅》。（教师范唱，学生感受。）
活动3【活动】三、学唱《踏雪寻梅》
大家说一说——什么是合唱？
合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调同时演唱出一首歌曲，它是集体歌唱的艺术。《踏雪寻梅》是一首二声部的合唱，那么这两个声部在歌曲中到底各自扮演了什么角，起了什么作用呢？我们来听一听。
martinha一声部像是一幅骑驴行走的画面，二声部是衬托画面的叮当响声，两个声部配合使得歌曲更好听了。一声部是旋律声部，二声部是和声伴奏声部，它使得歌曲显得更为丰满，加强了歌曲的表现力，从而使歌曲显得欢快活泼。
（1）学习《踏雪寻梅》（旋律）
演唱第一声部
跟钢琴学唱2-3遍。力度的不同与变化。“骑”轻巧地一带而过，强拍落在“驴”上；再次提示“好花”。轻唱第一声部，注意力度记号，老师可示范一、二句。
爱情不被祝福歌词有谁能告诉我们这首歌曲描述了一个什么样的情节。
那么，这个故事中都有哪些人和物呢？
这些景物当中哪些可以用音乐来表示？
下面让我们听听驴子铃铛的声音，看看哪位同学摸仿得最像。
边走边爱歌词（2）节奏是音乐的灵魂，下面请同学们自主选择用说唱或者打击乐器来学习歌曲的节奏。
第二声部：模仿铃铛的声音或用打击乐器演奏铃铛的声音
首先要熟悉第二声部的节奏,请同学们边唱第一声部，边用手击出第二声部的节奏
跟钢琴用母音la哼唱2遍，再唱歌词2-3遍。
注意：在此声部要注意什么问题？（▼、p等），注意前面要活泼、跳动，后面要抒情、连贯。
提示：在“好花”的地方，前半拍的休止好比深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“好”字。
要求:咬字清晰而有弹性，此声部是为烘托、陪衬的作用，注意力度要适中。
（3）合唱：师生合作，合唱《踏雪寻梅》：
同学们唱第一声部，老师配唱第二声部；老师唱第一声部，同学们配合老师合唱第二声部。两个声部合唱:一半高声部，一半低声部，老师视情况可帮较弱的声部；反之进行练习。也可让几位学生唱高声部，大多数学生唱低声部的形式。或者男女声分别唱两个声部。
我们的合唱如果想更加丰富，应该怎么办？如何表现音乐中的其它内容呢？可以加入其它的音乐形式吗？我们就分成四组来创编我们自己的《踏雪寻梅》。
A、人物组（第一声部）B、音效组（乐器）
C、背景组（第二声部）D、旁白组（说唱
活动4【练习】四、课堂小结
《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。通过这首歌曲，你得到了哪些启示？
冬天带来了很多乐趣，通过歌曲感受到了冬天的意境美和音乐美，教育我们应该热爱大自然；同时我们要学习梅花不畏严寒、不怕“风欺雪压”，不管历尽多少磨难，从来都是顶天立地，不肯低头折节的梅花精神。
雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。感谢冬天给我们带来了这么多的乐趣！
好的，这节课我们就讲到这里，下课！
学生迈着轻快步伐、听音乐《踏雪寻梅》出教室。
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