复习课音乐教案
复习课音乐教案1
题目：歌曲复习课
教学内容：以歌曲为中心，复习本学期所学习的歌曲。
教学目的：
1、通过复习使同学回顾切分音的节奏特点
2、坚持同学对歌曲的兴趣，使同学乐于参与音乐活动
教学步骤：
一、 西域风情
1、 听《驼铃响叮当》问表示我国什么地方的音乐？选择东北、西北、西南
回答：西北，为什么？不知道。
因为音乐中用切分音乐形式表示的，这时教师手拿手鼓敲击节奏,介绍这是西域音乐经常运用的一种节奏型，请同学们跟随老师敲击。
2、 复习《新疆好》，跟随钢琴的旋律一起用手鼓敲击切分节奏，一起感受新疆好的节奏。
二、 水之声
1、请一位同学弹奏《水边的蒂娜》，同学们说一说给你怎样的感受，回答：仿佛在水边臧天朔去世原因
师：钢琴能用特有的旋律描绘，那么其他乐器也能描绘景物，我们听一听下面的乐曲用什么乐器表示怎样的画面？
同学答：这是古筝弹奏的《渔舟唱晚》
2、师：这学期我们复习一下用歌声表示水的声音，复习《采菱》这首歌曲运用了切分节奏在哪一段哪？
生：划呀划
师：我们边唱边用动作感受
3、我们欣赏《长江之歌》现在让我们用歌声和诗歌一起复习。
三、 雪之歌吴亦凡deserve
1、 听一段音乐，乐曲把我们带到什么季节？乐曲名字是什么？
声：冬季 乐曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基
2、 音乐把我们带到雪世界，使我想到《踏雪寻梅》复习《踏雪寻梅》
何洁的歌 同学在朗诵一段《梅》之后用打击乐器伴奏演唱这首歌
3、 现在让我们感受活泼的圣诞歌声《铃儿响叮当》
四、 童之趣
1、 充溢快乐的童年有党的关怀，复习《党的关怀亲亲的哩》
2、 复习《星星与灯光》
3、 复习《鳟鱼》
复习课音乐教案2
教学目标
1. 感受三拍子的韵律，能准确地演唱三拍子歌曲，并能准确地表现休止符。
该死的温柔 马天宇 2. 能用自己的歌声表达歌曲轻松愉快的情绪。
3. 能为歌曲简单创编不同的歌词并演唱。
教学重、难点
1. 感受三拍子韵律，准确地演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2. 进行简单的歌词创编。
教材分析
这是一首优美的富有韵律感的三拍子儿童歌曲，歌曲中四分休止符3 0 3 ｜1- -｜，可以先带领学生拍节拍读，之后再跟着音乐轻声模唱。在教唱时教师要多做示范，这两小节在演唱时要做到声断气连。第二乐句的“
”和第四乐句的“
”连线处容易唱错，教师要注意及时纠正。
涛声依旧 李行亮 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入（复习）
欣赏视频《音乐厅里的管弦乐队演奏》。
提问：这段视频中出现了哪些乐器？
学生回答，教师评价总结。
教师：音乐厅中不仅仅有乐器演奏出美妙的声音，人声的加入可以使音乐厅里显得更加生机昂然。今天我们就成立个合唱队，演唱一首动听的歌曲吧。
二、感受三拍子
教师语：有一件乐器发出的声音是“叮、咚、叮、咚”的，这就是木琴。你们听，现在谁在为我们演奏这件乐器呢？
我是你爸爸真伟大 （一）初次聆听《布娃娃弹琴》演唱音频，学生感受歌曲情绪。
提问：听后回答这首歌曲给你的感受。谁在演奏木琴？
欣赏音乐时，教师带领学生轻晃身体感受三拍子的韵律。
学生回答听歌曲时的感受：布娃娃在演奏木琴。
（二）再次聆听《布娃娃弹琴》演唱音频，带领学生拍节拍。
教师教授听音乐拍三拍子节拍的方法。（第一拍拍手，第二拍左手拍腿，第三拍右手拍腿。）
学生在教师带领下拍节拍听音乐。
教师评价及总结，出个别学生带领大家再次拍节拍听音乐。
（三）设计不同的动作和声音为歌曲伴奏。
教师引导学生设计出除拍手以外其他方法来伴奏，例如拍肩，叉腰，两人一组拍手等。教师要求：提醒学生注意发出的声音要符合歌曲优美情绪，跺脚之类的声音会影响歌曲优雅的意境。
学生展示自己设计的伴奏方法。
教师评价，出几名动作设计比较好的同学，带领大家集体做动作为歌曲伴奏。
三、学习歌词
聆听《布娃娃弹琴》歌曲学习，进行歌词节奏朗读。
（一）教师带领学生拍节拍，分句读歌词。(歌词节奏朗读)
1. 教师要求：注意第二句和第四句倒数第二小节，是“一字二音”，要强调出连线下的字紧挨着前面的字，并要读的长一些。
2. 学生拍节拍完整读歌词，教师评价。
3. 学生分组读。
（二）教师弹琴带领学生读歌词。
教师弹歌曲旋律，学生跟琴按节奏读歌词，体会歌词与旋律结合后时值长短的感觉。
教师评价及总结，学生集体再次跟琴读歌词。
四、学唱歌曲
（一）教师范唱，学生用拍手或其他方式为教师伴奏，并轻声哼唱。
学生哼唱前提出要求，哼唱要闭口轻声地哼。
（二）分句教唱歌词。
学生分句模唱法学唱歌曲。
教师进行评价、总结。
教师要求：随时注意纠正学生咬字发音，提醒学生演唱时不要喊唱。
（三）聆听《布娃娃弹琴》歌曲学习中的伴奏音乐。
学生集体演唱歌曲，教师评价及总结。
（四）再次聆听《布娃娃弹琴》伴奏，学生集体或个别完整背唱歌曲。
五、律动表演
（一）教师带领学生边唱边做简单的律动。
（二）学生自己创编动作表演。
1. 创编过程中可以加打击乐器（碰钟、三角铁等）为歌曲伴奏。
2. 教师评价及总结。
3. 学生分组伴奏和表演。
六、创编歌词
教师先简单创编歌词，创编歌词将“叮叮咚”改成“咚咚咚”，“弹琴”改成“敲鼓”，演唱创编后的歌曲。
学生唱出改编后的歌曲，教师进行评价和总结，指导学生如何改编。
学生根据此方法在乐器声音处和乐器名称处进行歌词创编。
教师评价及总结，个别学生演唱改编后的歌曲。
七、课堂小结
通过本节课学习，同学们学会了为歌曲简单伴奏，以及根据原歌曲进行创编，开拓了同学们的思维，课后练习能够有感情地背唱歌曲。
复习课音乐教案3
题目：歌曲复习课
教学内容：以歌曲为中心，复习本学期所学习的歌曲。
教学目的：
1、通过复习使学生回顾切分音的节奏特点
2、保持学生对歌曲的兴趣，使学生乐于参与音乐活动
发布评论