大班歌曲：菜场
活动设计：
一、素材分析（增加乐句的旁白，增添歌曲的趣味性和表现力）
二、学情分析
我班本阶段已经进入是《菜地里的歌》大主题中-----“绿菜篮子”的小主题，在这个主题活动中，孩子们能初步区别蔬菜的不同品种，知道多吃蔬菜营养好。在平时的游戏中感受了农民种植的辛苦，以及买菜的快乐。而本次活动是借助音乐艺术的表现手段，进一步让幼儿感受菜场热闹，鼓励孩子们一起帮助“传菜”的游戏过程中，熟悉歌曲欢快的旋律，了解歌词大意。激发孩子们乐意演唱歌曲，表现歌曲的快乐。
三、教法分析
可有可无的影子歌曲中，旋律和歌词是两大内容，为了让孩子们轻松愉悦地欣赏熟悉旋律，就采用了“说买菜”的游戏。在我示范演唱的过程中，我注重自身演唱时，表情，吐字咬字，音准的艺术美，让孩子们感受歌曲欢快、活泼的风格。并在师生的互动中，出示教具，让孩子们在视觉的感受中，了解了歌词的大意，以及歌词的前后规律——由于，歌曲菜名有八种，所以，这是歌曲中：记忆歌词的难点。我试着让孩子们排一排，唱一唱检查的方式，让孩子们在自然轻松的状态中熟悉歌词。在孩子们演唱中，我更要仔细倾听
孩子们的吐字，咬字，以及歌唱技能的音准，特别是第一句结束的“闹”和第二乐句的“鲜”，引
慕诗琪导幼儿感受演唱音量和长度的美。对于大班孩子来说，有一定的挑战能力，所以，演唱到最后，我让幼儿不看黑板图片的提示，大胆给与幼儿完全记忆演唱歌词的尝试。本阶段，我班的孩子喜欢上了打击乐，而且音乐的不同表现形式会增强孩子们的音乐兴趣。而且，歌曲中热闹的菜场，打击乐器的运用，会对歌曲热闹以更好地烘托作用。所以，在本次活动结束时，我鼓励孩子们积极思考：让打击乐器在歌曲的什么地方唱歌?最终在孩子们的讨论中，让歌声和打击乐的表演，让孩子们在高潮的情绪体验中，结束本次活动。
活动目标：
1、感受歌曲《菜场》欢快活泼的风格，能比较完整地演唱歌曲。
2、尝试用打击乐器烘托菜场热闹的气氛，体验歌唱活动的快乐。
活动重难点：能比较完整地演唱。（吐字咬字要清晰，不颠倒蔬菜的顺序）
活动准备：
1、八种蔬菜的图片，传蔬菜图片若干。
2、“秋叶”歌曲旋律的录音
3、一首欢快优美的音乐。
活动过程：
一、复习歌唱表演“秋叶”
1、师：美丽的秋天来了，让我们一起唱一首秋天的歌儿吧！
l        幼儿演唱一遍后，老师帮助提升：表情，目光、和吐字
l        再次演唱。
快乐大本营 exo从你们的歌声，让我们感受到秋天真美。美丽秋天，蔬菜也丰收了，菜场里的蔬菜越来越多，越来越新鲜。
女人不是月亮简谱
二、新授歌曲
（一）感知乐曲旋律
语言节奏游戏：你想买些什么菜？（播放音乐主旋律的录音）
（二）熟悉理解歌词
1、师：今天，老师要唱一首菜场的歌，听听感觉怎样，有些什么菜？
2、老师无伴奏范唱。（运用教具，了解歌曲中蔬菜的排列顺序。）
3、师：歌曲中的蔬菜排了个队伍，听听，谁排在前面，后面是谁？一定会再会
4、师：一起用歌声检查一下蔬菜排得对不对？
（三）演唱歌曲
1、师：让我们一起把这首快乐的歌曲唱给大家听。
2、师生一起演唱。
小结：第一第二乐句最后一个字，要唱的长一点，更优美。演唱的表情。间奏处的停顿。
3、师：刚才你们是看着黑板演唱的，现在，你们能不能挑战一下自己，试一试，不看黑板，把这些蔬菜唱出来，行不行？
三、玩一玩打击乐器
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