绘本《我爸爸》教学设计
听是谁在唱歌吉他谱
吴真铮所在单位
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设计教师
一、教学目标：
1.在老师的指导下阅读绘本《我爸爸》，了解故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2.发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。
3.大胆的尝试用“爸爸像......一样......”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言，丰富想象。（难点）
4.进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸，感知父爱的温暖。（重点）
二、学情分析：
近年来，随着电视节目《爸爸去哪儿》的热播，我们不难发现，父亲在儿童成长过程中角缺位已成为一种普遍现象。生活中，孩子往往更依赖母亲，而对父亲知之甚少。作为一名一年级的语文老师，除了教授学生最基本的书本知识，我们更有责任和义务培养学生的阅读习惯，在阅读中发展儿童的想象力与创造力，有意识地引导学生欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，广泛阅读适合他们年龄特点的有意义的文学作品。基于以上原因，我选择了英国作家安东尼.布朗的绘本《我爸爸》。该绘本以一个孩子的目光生动地表达了对爸爸的崇拜和赞美，画面夸张，语言形象、幽默，符合低年级学生喜欢图文并茂书籍的特点。
三、教材内容分析：
《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一本融温情、趣味于一体的杰作！
四、教学方法设计：
    1、兴趣引入法    分享交流法
为了引起学生对本堂课的兴趣，我创造了一个宽松自由的语言环境，让学生谈论自己的父亲，师生之间、同学与同学之间进行交流，既符合儿童的生活经验，又活跃了课堂气氛。
2、讲解法    启发式教学法
教师对绘本《我爸爸》前一小部分进行讲解，加深学生对教材的理解，辅以启发式教学法，有意识地引导学生关注绘本生动的语言，夸张的画面。学生在谈话中模仿并创造。
3、观察指导法    多通道参与法
心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人们的记忆效果明显提高了”，为了让学生进一步感知绘本夸张的画面，激发爱爸爸的情感，我出示了很多学生喜爱的卡通动物头像，让学生通过对比和联想，表达自己心目中父亲的独特特质。
课程结尾部分，在学生并不知情的情况下，我播放学生和自己爸爸在生活中的代表镜头，让学生立即感受爸爸的温暖形象。
五、教学过程：
一、谈话引入,了解封面。
1.同学们，还记得开学第一周我们的妈妈有个共同的节日吗？你们给妈妈送了康乃馨。其实啊，我们的爸爸也有属于他们的节日。我听说每年六月的第三个星期日就是爸爸的节日，有谁知道是什么节？是的，父亲节！那今年的父亲节，你打算送什么给你的爸爸？....今年的父亲节，爸爸有你这么用心给他送礼物、为他过节日，他一定会感到很开心、很幸福。
2.今天陈老师就带来一本书（出示书），一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想打开看？出示课件里书的封面。
3.这个故事叫什么名字？我爸爸。重复问三遍叫什么，生齐读，一次比一次响。
4.这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？
5.简要介绍作者：他是一位英国的大画家、大作家安东尼.布朗的爸爸，大画家安东尼把爸爸画在了故事书里，多有趣啊。他把爸爸画在故事书里，想和小朋友一起分享关于爸爸的故事，来，咱们一起去看看！
二、初读故事，了解爸爸。
（一）出示第一组图
1、师：请看，这就是我爸爸，我爸爸怎么样？(引导学生抓住爸爸的外貌、着装、杯子里的东西等展开说话练习。）
2.小结：是呀！图上的爸爸长得胖胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，笑眯眯的，穿着花格子睡衣，好像刚睡醒的样子，看起来非常普通的一个人。一点也不好看。嘿嘿，这就是——我爸爸，他真的——很棒。（出示第一页文字：“这就是我爸爸，他真得很棒！”，提醒学生看爸爸身后墙上的太阳图片）
3.你们相信吗？想看看我爸爸是怎样棒吗？（想）那你们可要坐得精精神神的，眼睛看仔细了。
4、你们看（出示图片）
（1）他什么也不怕，连坏蛋大野狼也不怕。（师朗读字幕）
师故作惊恐状：哎哟，谁来了，大灰狼来到家门口了，我好还害怕呀，瞧，谁吓得躲到大树后面了？（三只小猪、小红帽）可是爸爸却——不怕。我爸爸什都也不怕，连坏蛋大野狼也不怕，看一看，爸爸是什么动作，一起学一学，想一想爸爸这时候在说什么？（指名交流）
师：这是个怎样的爸爸呀？勇敢。是呀，多威风的爸爸，连大野狼都夹着尾巴灰溜溜的逃走了，难怪他说我爸爸很棒。
（2）他可以从月亮上跳过去
师：继续看看他爸爸还有哪些本领，还有呢，瞧啊，他可以从月亮上跳过去。你们看看，爸爸跳上去的样子！月亮在哪？天上。但是我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在爸爸的脚底下。
师：瞧瞧，我爸爸厉害吧，厉害吧！不仅如此，还有呢
（3）还会走钢索，而且不会掉下来。（师朗读）
师：再看看，哇，他还会走高空绳索！这个绳索可不是在地上的哦，在哪里？天空，在天空，而且不会掉下去。瞧瞧我爸爸，因为没有安全带，我爸爸还有有点紧张，可是他一直坚持往前走，看看天上的云彩都吓跑了，天空留下的影子像什么？（怪兽）对啊，像怪兽在吓唬爸爸，但爸爸却没有——掉下来，爸爸的胆子大不大？（大）
（4）他敢和巨人摔跤。
师：（出示图片）再往下看，谁来说说爸爸还敢干什么？生说，师补充。看看这个大胖子长的可像一个巨人，形容形容他（白白胖胖、力大无穷、膀大腰圆等)是呀，这么厉害的巨人我爸爸都敢和他摔跤，还有呢！
（5）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。（师朗读）
师：看看，爸爸在干什么，跑步，他跑的怎么样？是的，得第一，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。看看爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油呢。瞧这位，知道他是谁吗？他可是世界著名的短跑健将刘易斯呀！爸爸都敢和他比赛，连他都被爸爸甩在了身后。
（6）师：可是，刚才有人说，爸爸长的丑，一点也不帅，懒洋洋的，没睡醒，现在你说说看，看到这里，你觉得我爸爸怎样？
（学生交流，棒、勇敢）做了哪些事让你对爸爸的态度发生了改变？引导学生回顾以上几个例子。勇敢，强壮、机智，师板书）
5、小结：是呀，他不怕坏蛋大野狼、敢和月亮比高低，敢走高空绳索，还敢和大力士摔跤，和世界冠军比跑步……总之一句话，我们感受到的就是爸爸好——勇敢，有这样的爸爸好安全，所以在我心里——这就是我爸爸——他真的很棒！我可以抱你吗歌词
6、这是安东尼的爸爸，你的爸爸呢？有什么敢做的？有什么不怕的？我们来比一比谁的爸爸最厉害？  生回答，师小结：原来你们也可以像安东尼一样，自豪的说一句：我爸爸......我们一起说：我爸爸真的很棒！
（二）赏读 第二组图
1、师：很勇敢的爸爸在我们身边让我们觉得很安全，那给我们安全感的爸爸还有什么特别的地方呢？我们一起来看看
2、出示图片
（1）我爸爸吃得像马一样多，
师：爸爸呢？爸爸到哪儿去了？哈哈，原来他变成马了，看看爸爸像马一样在干什么？
师：引导学生观察：爸爸面前的食物多吗？那么高，堆得像一座山，说明我爸爸怎么样？像谁一样，很能吃？
生试着完整说，看看安东尼怎么说，他说——我爸爸吃得像马一样多
师：再看看我爸爸还会像谁？
（2）爸爸游的像鱼一样快。（出示图片）
师：鱼，这是爸爸吗，你们从哪里看出来？衣服一模一样，这就是我爸爸。这回爸爸像什么？像鱼一样会游泳。爸爸虽然身体有些胖，可动作却很（快 灵活）生试着完整说，看安东尼怎么说，他游的像鱼一样快。（和原话差不多时，要记得鼓励）
（3）出示图片大猩猩
师：接下来这幅画我不说了，请你们来说，这是什么？生回答
生试着回答，他像大猩猩一样强壮，加上动作。啊，我爸爸可真厉害啊，故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们帮忙讲下去！爸爸还会像什么动物一样？像他一样能干什么呢，想请你们帮他讲下去。来，陈老师这有一些动物，你们来看看，你们的爸爸像哪一种动物，他会干什么，他能做什么，好吗？帮助安东尼把故事讲下去，两分钟计时哦，只有两分钟，在两分钟里，看看能够说出多少爸爸特别的地方。
出示动物图片，这里的动物你们都认识吗？考考，指名说动物名。动物都是你们的好朋友，那想好了吗？我爸爸像......一样，比如，我爸爸像马一样能吃。
原来在你们的心里藏了这么多爸爸特别的地方，特别的爸爸你们都很喜欢吧？爸爸为了让你们开心，他会做什么呢？
3、（出示爸爸做鬼脸图片），是的，爸爸为了让他最爱的宝贝开心，他会做鬼脸。
（三）出示扫把图片：
1、师：我爸爸这么勇敢、可爱，可是有时候，他也会做一些傻事，他做了什么傻事？生回答
2、有时做傻事的爸爸你还喜欢吗？是的，其实，我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去也可能长的不出众，不一定很帅，不一定很能干，有时也会做傻事，犯糊涂，但是在我们心里，我们依然觉得他很棒，我爸爸真的很棒。
3、师：告诉你们哦，除了我们看到的这些，安东尼的爸爸还有很多有趣的地方，让我们一起去看看吧。播放朗读视频。
7、小结：是的，我们听到，我爱他，而且他也爱我，他也爱我，一直在爱我，永远会爱我。我们慢慢的长大，随着时间的长久，小时候的记忆也许不会那么清晰，可从小到大，爸爸为我们做过的每一件事情、陪伴我们的每一段时光，点点滴滴都简简单单却又真真切切的表达着他对我们的爱。
播放学生和爸爸的照片和轻音乐（学生不知情）。
小结：原来，爸爸所做的一切都是为了我们，他的勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌、跳舞，让我们健康快乐的成长，我们在一天天长大，爸爸却每天辛苦的工作，慢慢变老，所以，如果现在你对爸爸说一句话，你想对他说什么？有说出不一样的吗?我知道，你们每个人的心里都有浓浓的爱......
是的，孩子们，让我们带着对爸爸的爱，在作业本上写下你最想对爸爸说的话，回到家里的时候，别忘了也像安东尼一样扑在爸爸的怀里，感受爸爸的安全与温暖，说出你想对爸爸说的那句话。
三、峰回路转、介绍绘本
1、结合《我爸爸》介绍绘本图文并茂、易于阅读的特点，激发学生阅读兴趣。
2、推荐适合低年级学生阅读的经典绘本名篇。
3、教师寄语：心中若有书、脚下便是路。
衡越简介
六、板书设计：
                  我（爱）爸爸           
陈信宏和蛋蛋妹安东尼*布朗
勇敢            灵活
机智            强壮     
聪明            快乐
（中间贴着爸爸的照片，最后用黄彩笔将板书内容围在一个太阳里，寓意爸爸像太阳一样温暖。）
七、技术运用：
PPT课件、朗诵视频、背景音乐
八、资源引用：
腾讯视频、酷狗音乐、百度
九、创新点：
1、用动物头像引起学生联想和对比，大胆说出自己爸爸的特点。
2、设计学生自己和爸爸的生活照，引起情感共鸣。
十、教学反思浮沉下载：
1、综观整节课，课堂气氛活跃、教师引导得当、学生乐于表达、环环相扣、水到渠成。
2、在上课过程中教师教态自然大方，但是语速偏快，这样会影响学生听问题的效果。（这是今后在课堂教学过程中要注意加以改正的）
3、前半部分教学偏长，课程最后不应自己煽情，而应大胆交给学生畅谈自己的亲身体验。
4、最后回归绘本和推荐读物时，应结合书中内容对绘本特点适当多做介绍，而不应一笔带过。